Far byggede specialbord og vendte skolestress til trivsel for dreng med autisme

En 12-årig dreng i Vejle, som er særligt sensitiv over for lyd og synsindtryk, havde i perioder så meget ubehag i undervisningen, at forældrene blev kontaktet af skolen og overvejede specialskole. Forældrene valgte en anden vej: faren, som er uddannet tømrer og driver et firma, der fremstiller hjælpemidler, byggede et skolemøbel til sønnen. Møblet fungerer som et lille arbejdsrum omkring skrivebordet med moduler, der dæmper støj og begrænser det visuelle indtryk fra resten af klasselokalet, så eleven i højere grad kan fokusere på tavlen og læreren.

Ifølge familien har møblet ført til færre konflikter, bedre daglig trivsel og mindsket skoletræthed. Forældrene oplever at få en gladere elev hjem, og skoledagen er blevet mere overskuelig for drengen, som selv kalder sin plads sit kontor. Faderen understreger, at møblet ikke er en isoleret løsning, men et praktisk hjælpemiddel, der bedst virker sammen med skolens pædagogiske indsats og støtte fra lærere og ledelse.

Konceptet har spredt sig til flere skoler. Udover elevens egen skole i Vejle er lignende møbler taget i brug blandt andet på Kongsbjergskolen i Lunderskov, hvor lærere vurderer, at møblet har gjort det muligt at fastholde en elev i undervisningen, som ellers ville have haft svært ved at møde ind. Erfaringerne peger på, at enkle fysiske tilpasninger i klasselokalet kan være afgørende for, at elever med særlige behov kan blive i almindelig undervisning og trives bedre.

Faktaboks:

• Elev: 12 år, går i folkeskole i Vejle
• Diagnose/udfordring: autisme, særlig sensitivitet over for sanseindtryk
• Møbeltype: skrivebord med støjdæmpende og synsbegrænsende moduler
• Designer/bygger: far, uddannet tømrer, driver hjælpemiddelfirma
• Effekt: færre konflikter, forbedret koncentration og trivsel
• Udbredelse: taget i brug på flere skoler, bl.a. Kongsbjergskolen i Lunderskov
• Anvendelse: supplerer pædagogiske tiltag, ikke en erstatning
• Elevvurdering: meget positiv oplevelse af møblet